APRENDIZAJE

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             El aprendizaje se puede definir como un cambio relativamente persistente en el comportamiento resultante de      la experiencia, este tipo de aprendizaje se puede producir a lo largo de todo el ciclo vital.
El aprendizaje se produce durante los denominados períodos sensibles y contribuyen, al desarrollo principalmente relacionados con la supervivencia y la reproducción.
Puesto que el aprendizaje puede reportar más beneficios en unos casos que en otros, los distintos tipos de animales han desarrollado sensibilidades específicas a ciertos estímulos, y es más probable que aprendan unos de tipos de relaciones que otras
Por ejemplo los primates, estamos especialmente adaptados para aprender a discriminar entre caras de primates.
Sin embargo el perro tiene una capacidad considerable para discriminar los olores de otros congéneres.
No tiene sentido afirmar que los primates tenemos mayor o menor capacidad de aprendizaje que los perros; los primates y los perros, simplemente tienden a aprender el tipo de relaciones que son relevantes para sus actividades, particulares de supervivencia y reproducción.
En algunos casos en el mundo animal, depender del aprendizaje puede llegar a ser una desventaja, por ejemplo si un animal tiene a aprender a evitar a un depredador, es posible que caiga en sus fauces antes que tenga la oportunidad de aprender la respuesta adaptativa.
Del mismo modo que los polluelos que salen del huevo, tuvieran que aprender a picotear, se morirían de hambre antes que tuvieran tiempo de realizar ese aprendizaje (Johnton 1981).
El aprendizaje implica un coste fisiológico, puesto, que las células cerebrales que participan en algún tipo de aprendizaje, requieren una cantidad relativamente importante de energía para crecer y para funcionar (las células cerebrales consumen mayor cantidad de energía que el resto de las células corporales) o sea, en el caso que nos interesa que se refiere a los perros, estos tienen que pagar un precio por su capacidad de aprendizaje.
Antes de seguir avanzando, he creído conveniente, dejar sin efecto algunos mitos que todavía prevalecen, dificultando la comprensión de las funciones, y la evolución del aprendizaje.
Es muy común creer, que la capacidad de aprender, solo esta reservada a animales muy evolucionados.
Sin embargo animales ancestrales como la liebre del mar, y la aplisia también son capaces de aprender. ( estos animales tienen sistemas nerviosos muy primitivos y sus aprendizajes son muy simples
Esto se explica porque los aspectos básicos del aprendizaje tienen lugar en el ámbito de la sinapsis (por lo que poseer sistema nervioso, es un requisito estructural imprescindible para cualquier tipo de aprendizaje), por ello los organismos unicelulares no poseen la capacidad de aprendizaje.
Otro de los mitos consiste en que la ausencia de capacidad de aprendizaje es la condición primitiva, y la evolución va siempre en dirección del incremento de tal capacidad
Los científicos han podido determinar que la capacidad de aprendizaje puede evolucionar en los dos sentidos; hacia una mayor sensibilidad a determinado estímulo o hacia una menor sensibilidad.
Los factores del medio ambiente en un perro suelen influir sobre la evolución del aprendizaje (perros enseñados).
Los perros que viven en entornos extremadamente estables, se benefician menos de la capacidad de aprendizaje que en los que viven en un medio variable.
Una de las cosas que siempre debemos tener presente es que la alimentación influye sobre la evolución de la capacidad de aprendizaje, los premios-estímulos también.
El condicionamiento: es una forma de aprendizaje asociativo que da por resultados cambios en el comportamiento
Nos referiremos al condicionamiento más apropiado, de acuerdo a mí entender que pueden ser útiles en este Seminario

Condicionamiento de Habituación.
La habituación se define como la tendencia a reaccionar con menor intensidad ante un estímulo presentado repetidamente, sin que tenga efecto alguno sobre el animal.
O sea reaccionar cada vez menos, hasta dejar de reaccionar, pueden en un animal ahorrar tiempo y energía
Si no existiera esta forma primitiva de aprendizaje, los animales seguirían reaccionando sobre estímulos irrelevantes.

Condicionamiento Clásico.
El condicionamiento clásico, permite desarrollar una sensibilidad, a una señal que le indica la inminencia de un acontecimiento importante.
Esta señal de aviso es importante, porque permite al animal se prepare, cuando sea oportuno, y que no pierda tiempo y energía alistándose para acontecimientos que es poco probable que ocurra.

Condicionamiento de Defensa.
Este permite defenderse, tanto contra los depredadores como para otros objetivos
Emitiendo respuestas automáticas (reflejas) que permiten movilizar las reservas de energía ante pistas fiables, que indican la presencia de un peligro, con ello un perro u otro animal puede aumentar sus probabilidades de defenderse eficazmente
Generalmente los perros se condicionan más deprisa a estímulos asociados a consecuencias negativas, que a los que se asocian a consecuencias positivas.
Él sabe que si tarda mucho en identificar a un depredador lo pagara con su vida
Los animales aprenden a evitar las zonas conflictivas, o si se trata de un lugar que no se puede evitar completamente, aprenden a estar alertas
Asimismo aprenden conductas, que les han permitido salir airosos del encuentro con un depredador.

Condicionamiento de Reproducción.
En los perros y en todos los mamíferos, el condicionamiento de reproducción puede ser muy importante en la lactancia
La estimulación de la succión de los pezones de la madre que realiza el cachorro recién nacido al succionar, desencadena la subida de la leche
Al principio el cachorro es necesario que succiones dos o tres minutos hasta que aparezca la leche.
Sin embargo esta subida se reduce muy pronto gracias al condicionamiento clásico: que son, los indicios visuales y auditivos que preceden a la lactancia, acaban desencadenando la subida de la leche, y la cría pasa a obtenerla, justo cuando comienza a succionar (Hollis 1982)

Condicionamiento Operante.
A diferencia del condicionamiento clásico el condicionamiento operante o instrumental, en el cómo su nombre lo indica, el animal opera activamente en el medio, para producir consecuencias favorables.
El refuerzo o sea la presentación o eliminación de un estímulo permite incrementar la probabilidad de aparición de una conducta
Los científicos estudiaron el refuerzo en laboratorio condicionando a varios animales, preferentemente a ratas, empleando un procedimiento conocido como la caja de Skinner.

Condicionamiento Asociativo

Una circunstancia a la que Thorpe da gran importancia, es que mediante " la prueba y el error" un perro puede asociar movimientos ocasionales
Si una puerta esta cerrada, y bloquea repentinamente el paso del perro, este salta ciegamente contra esta, lo que es un método innato de franquear un obstáculo
Después de cada salto, caerá resbalando con las patas sobre la puerta.
Tarde o temprano, una de las patas alcanzará por casualidad el picaporte, por lo que seguramente fue facilitado por la reacción innata de tomar apoyo en las partes sobresalientes de una superficie vertical que quiera franquear.
La pata al tocar el picaporte, permite que la puerta se abra y él puede cumplir su objetivo de entrar en el lugar deseado.
Cuando esto se ha repetido algunas veces, el perro aprenderá por un sencillo proceso de asociación, apretar el picaporte cuando desea franquear una puerta, pero esto de ninguna forma significa que comprenda el funcionamiento de la cerradura.
Lo que ha sucedido, es que el perro a pasar una puerta cerrada, utilizando una parte del comportamiento utilizado para salvar un obstáculo.

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